【尋覓】第4期：從教23年，她用堅持與熱愛告訴你“最美隨州教師”是怎樣煉成的！

指間流沙

一年一度的教師節(jié)就要到了，

在你漫長的求學生涯中，

有沒有哪一位老師給你留下了深刻的印象，

讓你多少年還念念不忘？

今天，隨州網【尋覓】欄目就帶你來認識這樣一個人。

從教23年，14年擔任高三語文老師，4年擔任年級備課組長，曾經連續(xù)六年參加高考閱卷，擔任過宏志班班主任，獲得過優(yōu)秀班主任的稱號。知性、優(yōu)雅，是許多人見到她的第一印象，而一系列榮譽的背后則是23年如一日對教師這份工作的熱愛與堅持，以及爭做優(yōu)秀語文教師的永恒追求。她，就是隨州一中優(yōu)秀教師——胡曉春。

2003年4月被市教科所評為2002年度“隨州市教育科研先進個人”。

2003年12月被市教育局評為“廉教先進個人”。

2007年6月被評為隨州市中小學骨干教師。

2008年9月被市教育局評為隨州市“優(yōu)秀教師”。

2011年3月被省教育廳、省教育工會評為“湖北省教育系統(tǒng)先進女工干部”。

2012年9月被湖北省教研室評為“湖北省語文學科優(yōu)秀教師”。

2013年9月被隨州市人民政府評為“最美隨州教師”。

2014年3月被隨州市教育局聘為“高中語文學科帶頭人”。

……

有人說，教師像燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。然而從教二十三年的我非但沒有毀滅，反而隨著一批批學生的成長也在不斷地成長，生命的價值不僅在課堂上得到了體現(xiàn)，而且在學生中也得到了延展。我常常想，教師雖在燃燒，但不是像蠟燭那樣燃燒形骸，而是燃燒永不熄滅的生活熱情，點亮的不僅僅是學生，還有自己的人生之路。

醉心課堂，做有激情的教師

當我看到學生給我留言：“我喜歡您的課，因為老師您教給我們很多知識……”真的是在睡著的時候也會微笑。教師生活的價值就在這里，想想要哭，想想要笑，我們又擺脫不了它，只能正視它，就這樣形成生命的一種纏繞，而生命的真實意義就在這纏繞中。

小時候，媽媽的一句“當個教書先生吧！風吹不著，雨淋不著，還受人尊重�！钡脑捝钌畹乩釉诹撕�老師的心里，就是這句話，成了她一生追求的夢想。然而，也只有在真正成為教師的那一刻起，她才知道，想要成為一名合格的，受學生歡迎的老師需要付出多大的心血。

學校工作好像永遠做不完，她被同事笑言“整天被事情趕著跑”，但就是在這樣快的生活節(jié)奏之下，她卻始終保持著一份年輕的心態(tài)。她酷愛巴赫、肖邦，也喜歡周杰倫、許嵩，愛讀武俠小說，也愛穿越小說。因為在她看來，每天面對的是天真的孩子，是最活躍的生命，是渴求知識的稚嫩面孔，如果自己老氣橫秋，就會與學生的思想格格不入，久而久之，上課就會沒有激情。而一名老師如果上課沒有激情，不關心學校以外的世界，不及時充電，就會隨時面臨被學生淘汰的危險。

所以，醉心課堂，做有激情的教師，是她對自己最起碼的要求。

真心奉獻，做有愛心的教師

其實當老師是件快樂的事情，當你看到學生的進步時，你會有一種收獲的喜悅，當你過去的學生在不同的工作崗位有了進步向你匯報時，這種快樂是從事別的職業(yè)的人無法享受到的。

當一名稱職的班主任不容易，想做一名學生喜歡的好老師更不容易，這要求老師不僅要在傳授知識方面征服學生，還要能夠勇于摒棄師長的架子，尊重學生，關愛學生，與學生建立一種親友般的感情。

盡管帶兩個班的語文很忙，但胡老師還是堅持有空就找學生談心，以便及時關注學生的學習情況和思想動態(tài)。班上有一名學生學習成績一度下滑，經過胡老師的耐心啟發(fā)引導，后來躍居班上前十名并考上了名牌大學。另一名女生，媽媽過世了，爸爸在外地打工，秋冬換季時，由于沒帶厚衣，該女生冷得發(fā)抖，不停地咳嗽，胡老師看到后，不僅把自己的衣服拿給她穿，還幫她買藥，逢年過節(jié)的時候，就把她叫到自己家里吃飯，高中三年來就像對待自己的孩子一樣關心她、鼓勵她。該女生考上中國地質大學后給胡老師寫信說：“胡老師，您就是我的摯友，您就是我的媽媽！”

在胡老師看來，真心奉獻，做有愛心的老師，一定會贏得學生的喜愛和尊重。

用心教書，做有責任的教師

教育的本質不是分數(shù)，不是成績，更不是學生與學生之間的比對，而是喚醒。喚醒學生心目中的真、善、美，喚醒學生向前進的動力，喚醒學生完善自我的主觀能動性。在這個過程中，學生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風景，走近了學生，也就走近了他們，喚醒了學生，也就喚醒了自己的心。這也許就是教師的責任吧。

隨州一中作為省級示范高中，跟所有的重點高中一樣，教學壓力大，工作量大，而長時間高強度滿負荷地勞作也讓胡老師的身體很不好，重度貧血，頸椎病、乳腺病、慢性腸炎等一直纏繞著她。2004年，胡老師擔任宏志班班主任，有個廣水的孩子，趁著十一放假去外地會網友，沒有按時返校上學。為了找到他，胡老師急得一連幾天沒合眼，最終通過各種努力，幾經波折，孩子總算回來了。但胡老師依然不敢大意，一直關注他，鼓勵他，直到他考上了大學，懸了兩年的心才終于放下。

為了那幫教了兩年割舍不下的孩子們，胡老師生下兒子剛滿月就匆匆上了高三；繁重的工作、高度的緊張與壓力讓她的乳腺兩次發(fā)病，動了兩次大手術，但她都是剛一拆線就忍著病痛上課了，還常常在辦公室里主動為學生義務補課。同事們看在眼里，勸她注意身體，兒子也天天盼著她回家，可她只能說：“自己的孩子餓一會兒無所謂，但是學生一輩子的前途不能耽誤。只要他們的心情好，只要他們的成績有點提高，哪里顧得了那么多！”

用心教書，做有責任的教師，是胡老師一生不變的追求。

潛心研究，做有思想的教師

要做一名專業(yè)型教師，首先得做一名專心的教師。我始終記得馬克·吐溫的至理名言：“當一個人把注意力集中到一個焦點上，那就能做出連他自己也會感到吃驚的成績來�！币蚨�我心無旁騖，用心做好教學中的每一件事，備課上課，批改作業(yè)，樣樣認真，事事細心。厚積才能薄發(fā)，我深信只有教師自身的知識豐厚了，教學藝術才能不斷完善，學生的興趣也才可能隨之濃厚。

信息時代，日新月異。時代的發(fā)展要求語文教師既要有扎實的語文功底，又要求有高超的教學藝術。怎樣才能讓語文學習快樂起來，讓老師樂教，讓學生樂學呢？這也是胡老師常常在思考的問題。在她看來，語文教師不止要研究語文課堂，更要研究語文，甚至要研究教育。

隨著一中科研興教活動的深入開展，胡老師先后參加了國家級和省級課題的研究，并于2003年個人申報了市級教科研課題“語文學習方式的轉變”，開始了三年多的教改實驗，大膽變革教學方法，鼓勵學生自己去觀察，自己去思考，自己去實踐，創(chuàng)造機會讓學生自己交流和討論以獲得相應的結論。同時在教學中開設了相應的一些活動課：質疑式課型，教師故意出錯，讓學生站在評論家的角度去審視，鼓勵學生大膽否定質疑；表演式課型，將教室變?yōu)檠莶�廳，如學習《雷雨》后將其改編為話劇，讓學生在表演中感受戲劇沖突；實驗式課型，讓學生在寒暑假期做社會調查，寫調查報告，在社會實踐過程中去積極主動思考、學習；討論式課型，以詩歌單元為例組織一次“古今詩歌異與同”的討論會等等。這些豐富多彩的活動課，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生的動腦動手的能力，而且也為課堂注入了新的活力。

為了讓學生愛上作文，胡老師還做過一些嘗試：一是還原生活，帶領文學社學生走進生活，郊外采風；二是還原作文本質，經常擬出一些生活氣息很濃的題目吸引學生，并針對一些熱點問題，鼓勵學生暢所欲言。三是作文與做人結合，讓學生在作文中表現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，讓他們在作文中不斷審視自己，校正自己精神的航標，使其精神健康發(fā)展。

在胡老師看來，語文教學的本質是探究的，如果教師不能讓自己的工作與教研同行，就不能真正教好學生，更不能收獲作為教師的快樂。所以，潛心研究，做有思想的教師，是她一直以來追求的夢想。

作為隨州一中這個大家庭中的一員，

她常常感恩學校給了她展翅飛翔的天空，

感恩同事們的交流探討給了她工作的動力，

感恩可愛的學生給了她滿滿的職業(yè)幸福，

感恩生活，讓她在希望的田野上一路歡歌。

高考前夕，胡老師在本子上寫下這樣一段話：

“對每一個孩子來說，高考是條河，希望在彼岸。

對我來說，與高考有約，工作像擺渡，來來回回，樂在其中。

給每一個孩子留下美好的成長記憶，我努力做到�！�

而這也是她作為一個普通老師最平凡的夢想。

悠悠我心飛揚

為這樣優(yōu)秀的老師點贊

小思念

我天天跟老師打交道，這樣的老師可是不多了耶

升鼎

踏踏實實才是真！千萬別又像那個會演講的校長，嘴光棍，結果今年學�？嫉谋饶哪甓疾睿�

思齊心理工作室

善有善報。阿彌陀佛！

hustmset

哈哈，我那年的畢業(yè)照也在上面

清寶貝

為這樣優(yōu)秀的老師點贊?

逆游的魚

光   榮

時光不能倒流

小編就得搞這樣的，比90后的美女好看。有內涵。

軟萌妹

厲害了

江毛

向您致敬

喔喔

是我的高中老師，真的很好