童畫兒童攝影教您-7-12個月多玩游戲增進能力

童畫兒童攝影館

　　能力9：揮手表示“再見”

　　此階段的寶寶正處于感覺動作期，喜歡通過動作表達自己的情感或需求，并試著與成人進行有效的溝通，也為日后的語言學習做好預備工作。

　　游戲培養(yǎng)法：我會“再見”

　　當來訪的朋友即將離去時，父母可輕抓著寶寶的小手向對方左右揮舞，同時說“再見”，讓他了解這樣的動作所代表的含義，同時也能明白這是與人互動時的禮貌表現(xiàn)。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶無法順利做出這一動作，父母平常應以身作則，率先做給寶寶看，比如主動向鄰居打招呼，刺激寶寶模仿學習的意愿。另外，如果寶寶在手被抓住時表現(xiàn)出抗拒，那么可能存在觸覺防御問題，請聯(lián)系專業(yè)醫(yī)師做相關治療。

　　能力進階

　　如果寶寶能夠順利做出揮手表示“再見”的動作，那么在帶著寶寶與其他人見面時，父母還可加上“嗨”的打招呼動作，讓寶寶了解見面和分手都應向別人示意，這是一種日常的基本禮貌。

　　能力10：明白物體恒存的概念

　　從大小肌肉發(fā)展來看，7個月以后的寶寶已經(jīng)能夠坐起，活動空間增加，可玩的游戲內(nèi)容也更加豐富。此時可讓寶寶學習“物體恒存”的概念，就是即便暫時看不到某些東西，但是那些東西依舊存在。這樣寶寶就能接受媽媽走出自己的視線范圍，因為他知道媽媽還是存在的、等一下就會回來。

　　游戲培養(yǎng)法：藏貓貓

　　讓寶寶坐起來，媽媽與他面對面，一邊用雙手掩蓋住自己的臉，一邊問：“媽媽在哪里？”稍過幾秒再放開雙手，并說：“媽媽在這里！”重復幾次這樣的游戲，觀察寶寶是否會出現(xiàn)尋找的動作。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶對于媽媽的“消失”沒有什么反應，可用毛巾蓋在寶寶的頭上，并問：“寶寶在哪里？”然后掀開毛巾，重復做幾次之后，看寶寶是否會主動做出掀毛巾的動作，如果寶寶還是無動于衷，可拉著他的手去掀開毛巾。

　　能力進階

　　等寶寶對藏貓貓游戲比較熟悉之后，就可以引入玩具來豐富游戲內(nèi)容。當著寶寶的面把玩具藏起來，再請他找出玩具；或拿一個會發(fā)出聲音的玩具，把它藏在毛巾或小毯子下面，再把玩具弄出聲音，協(xié)助寶寶循著聲音找到玩具。在游戲時可把玩具的一角露出來，引發(fā)寶寶尋找的興趣。

　　能力11：分辨父母的情緒變化

　　通過父母說話的聲調(diào)及表情的變化，寶寶會慢慢了解父母的不同語氣和情緒所代表的意義，這是一種感覺記憶，隨著經(jīng)驗值的逐漸增加，寶寶將明白怎樣讓父母高興或不高興。

　　游戲培養(yǎng)法：表情變變變

　　在平日進行各項活動時，父母可夸張地做出喜怒哀樂等各種表情，讓寶寶知道各種臉部表情所代表的意義，同時注意觀察寶寶對待各種表情的態(tài)度，看他是否能隨著父母表情的變化而做出適當回應。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶對父母的情緒沒什么反應，那么父母可讓表情和聲調(diào)再夸張一些，注意一定要與寶寶面對面，以便讓他看清楚父母的口型和面部表情的變化。

　　能力進階

　　如果寶寶能夠順利地對父母的情緒有所回應，那么可以通過說故事的方式，在不同的模擬情境中給寶寶更多的聲音刺激，讓他了解更多的情緒表達方式。

　　能力12：簡單表達需求和情緒

　　隨著大小肌肉能力的日益成熟，寶寶的肢體語言越來越多，也對語言與動作的連結關系有了更好的理解。

　　游戲培養(yǎng)法：你做我猜

　　請在平時注意觀察了解寶寶的肢體語言，當寶寶出現(xiàn)某些動作時，可暫時延緩滿足寶寶的需求，而是先對他說：“讓媽媽猜猜看，你現(xiàn)在想要……”看寶寶會出現(xiàn)什么反應，如果他流露出“媽媽理解我”的神情，那么不妨帶著夸張的表情說：“媽媽猜對了！”以鼓勵寶寶更好地學習以肢體語言取代哭鬧來表達需求與情緒，也為日后說話能力的發(fā)展預做準備。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶無法做出表達需求和情緒的簡單動作，那么請父母多一分耐心，幫助寶寶更好地連結動作與語言之間的關系，以便寶寶盡快學會用肢體語言取代哭鬧。

　　能力進階

　　如果寶寶能夠順利做出某些表達需求和情緒的簡單動作，那么可以陪他進行更多的猜猜看游戲，讓親子雙方的默契更上一層樓。

　　能力13：與照顧者建立情感依附

　　從六七個月大開始，寶寶便與特定對象建立較強的依附關系，此時他不但主動尋求與特定對象親近、注意特定對象的活動，而且會對特定對象的離去表示出抗議行為。

　　游戲培養(yǎng)法：我要抱抱

　　當寶寶與主要照顧者建立起依附關系時，就會出現(xiàn)黏人的現(xiàn)象，并且陸續(xù)出現(xiàn)撒嬌的行為。由于寶寶開始具備爬行能力，所以會主動尋找并親近父母或主要照顧者。當寶寶伸手索要擁抱的時候，父母應盡量給予情感依附的正向回應：“你讓要媽媽抱抱，對不對？”同時伸出雙手去抱抱他。

　　培養(yǎng)建議

　　如果寶寶無法順利做出與主要照顧者的親近動作，那么除了繼續(xù)密切觀察之外，也可以就醫(yī)做詳細檢查，以確定是否存在其他心智發(fā)展問題。

　　能力進階

　　如果寶寶能夠與主要照顧者建立較好的依附關系，那么可協(xié)助他將這種關系擴散至其他家庭成員身上。一般來說，在寶寶與第一個主要照顧者建立依附關系之后，對其他家庭成員的接受程度也會有所提升。

　　能力14：練習處理陌生人焦慮

　　“陌生人焦慮”是指寶寶對不熟悉的人所產(chǎn)生的一種憂慮感。每個寶寶對陌生人的拒絕方式和焦慮反應的強烈程度都不相同，有些寶寶可能會緊緊摟住父母、不讓陌生人抱，有些寶寶則只是將視線從陌生人的臉上移開。

　　游戲培養(yǎng)法：不怕陌生人

　　要讓寶寶練習處理陌生人焦慮，建議先從其熟悉的環(huán)境開始。平常可邀請比較熟悉的親友到家中小坐，然后向寶寶介紹：“這是林阿姨，特地來看望你呢。”如果寶寶有不安情緒，父母可抱著他說：“你覺得緊張嗎？沒關系，來，我抱著你。”等寶寶的情緒有所緩解之后，可試著拉近寶寶與訪客的距離：“林阿姨想抱抱你，可以嗎？”如果寶寶并不抗拒，那就讓訪客抱一下，但是不能驟然把寶寶交出去讓訪客抱，以免引起寶寶更大的焦慮。

　　培養(yǎng)建議

　　即便寶寶一時難以有效處理陌生人焦慮，父母也不要用負面言語去批評他，而應多抱抱寶寶并給予安撫，讓寶寶有勇氣慢慢面對和調(diào)適。只要當寶寶和父母建立起較好的依附關系之后，他才能把從父母身上得到的安全感轉移到其他人身上。

　　能力進階

　　隨著寶寶處理陌生人焦慮的能力逐漸增強，在寶寶被其他人抱著時，父母可慢慢拉大和寶寶之間的距離，但仍應停留在寶寶的視線范圍內(nèi)。